ហេតុអ្វីបានជារង្វាន់ក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់ឆ្កែ?

អ្នករាល់គ្នាដឹងថាការផ្តល់រង្វាន់ដល់ឆ្កែសម្រាប់ការឆ្លើយតបតាមរបៀបត្រឹមត្រូវក្នុងកំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍នៅពេលយើងកំពុងល្បួងឆ្កែឱ្យអង្គុយយើងរំកិលជើងលើក្បាលឆ្កែហើយបែរទៅក្រោយខណៈដែលយើងបញ្ជា“ អង្គុយ” ។ ដើម្បីរក្សាភ្នែករបស់គាត់លើការព្យាបាលឆ្កែបានគ្រវីខ្នងចូលទៅក្នុងទីតាំងអង្គុយវិញ។ នៅពេលដែលឆ្កែស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងត្រឹមត្រូវយើងផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការព្យាបាល។ បន្ទាប់ពីធ្វើសកម្មភាពដដែលៗពីរបីដងនេះយើងឃើញថាឆ្កែឥឡូវនេះឆ្លើយតបទៅនឹងពាក្យបញ្ជា "អង្គុយ" ដោយអង្គុយ។

អ្នកបណ្តុះបណ្តាលសត្វឆ្កែយល់ស្របថាការផ្តល់រង្វាន់ឆ្កែបានផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ប៉ុន្តែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឥរិយាបថនៅតែចង់ដឹងពីយន្តការថាហេតុអ្វីនិងរបៀបដែលវាដំណើរការ។ ការសិក្សាថ្មីមួយដឹកនាំដោយ Molly Byrne នៅមហាវិទ្យាល័យបូស្តុនបានបង្ហាញថាមានការសរសេរកម្មវិធីអាកប្បកិរិយាសាមញ្ញបំផុតដែលភាគច្រើនជាហ្សែនដែលគិតគូរពីប្រសិទ្ធភាពនៃរង្វាន់បណ្តុះបណ្តាល។

សូមថយក្រោយមួយជំហានហើយមើលថាតើអ្វីដែលពិតជាពាក់ព័ន្ធនឹងការបណ្តុះបណ្តាលឆ្កែ។ សត្វឆ្កែដូចជាភាវរស់ភាគច្រើន (រួមទាំងមនុស្ស) គឺជាអ្នកបញ្ចេញអាកប្បកិរិយា។ នោះគ្រាន់តែជាវិធីបច្ចេកទេសក្នុងការនិយាយថាពួកគេធ្វើអ្វីៗមានរឿងប្លែកៗជាច្រើន។ ល្បិចដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបណ្តុះបណ្តាលឆ្កែគឺដើម្បីឱ្យគាត់បញ្ចេញនូវអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ដែលយើងចង់បានដូចជាការអង្គុយបញ្ជានិងដើម្បីចៀសវាងការបញ្ចេញឥរិយាបថដែលមិនចង់បានឬមិនចាំបាច់ផ្សេងទៀតដូចជាការដេកចុះវិលក្នុងរង្វង់លោតឡើងជាដើម។ ចេញមក ប៉ុន្តែជាការពិតនៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមហ្វឹកហាត់ឆ្កែគ្មានតម្រុយថាអ្នកចង់បានអ្វី។ មានអាកប្បកិរិយាប្លែកៗជាច្រើនដែលគាត់អាចផលិតបាន។

រឿងដដែលនេះបន្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ មានអាកប្បកិរិយាតែមួយគត់ដែលនឹងដោះស្រាយបញ្ហាហើយឥរិយាបថផ្សេងទៀតទាំងអស់មិនពាក់ព័ន្ធទេ។ ឧទាហរណ៍ឧបមាថាអ្នកបានមកដល់មាត់ទ្វារសួនច្បារហើយ។ អ្នករុញទ្វារដើម្បីបើកវាប៉ុន្តែវាមិនដំណើរការទេ។ តើអ្នកបន្តរុញនៅមាត់ទ្វារទេ? ពិតណាស់មិនមែនទេ។ អ្នកព្យាយាមអ្វីផ្សេងទៀត - និយាយថាទាញទ្វារ។ វានៅតែមិនដំណើរការ។ ដូច្នេះអ្នកមិនបន្តទាញទ្វារទេ។ ផ្ទុយទៅវិញអ្នកព្យាយាមឥរិយាបថផ្សេងទៀត។ លើកនេះអ្នកលើកសោដើម្បីឱ្យខ្លោងទ្វារអាចបើកបាន។

លើកក្រោយនៅពេលអ្នកជួបនឹងខ្លោងទ្វារនេះអ្នកនឹងមិនរុញឬទាញវាឡើយ។ ដោយសារអ្នកត្រូវបានគេផ្តល់រង្វាន់ចំពោះឥរិយាបថជាក់លាក់មួយពីមុនអ្នកនឹងទៅដល់ដៃដើម្បីបើកវា។ អ្នកកំពុងចូលរួមក្នុងអ្វីដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តហៅថាយុទ្ធសាស្ត្រ“ ឈ្នះ-ចាញ់-ចាញ់-ផ្លាស់ប្តូរ” ។ នេះមានន័យថាប្រសិនបើអ្នកសាកល្បងឥរិយាបថមួយហើយវាមិនផ្តល់រង្វាន់ដែលអ្នកចង់បានអ្នកមិនធ្វើវាម្តងទៀតទេផ្ទុយទៅវិញសូមសាកល្បងឥរិយាបថផ្សេង។ ប្រសិនបើអ្នកសាកល្បងឥរិយាបថហើយវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានរង្វាន់ដែលអ្នកចង់បានបន្ទាប់មកអ្នកធ្វើម្តងទៀត។ ប្រសិនបើយុទ្ធសាស្ត្រនៃការយល់ដឹងដ៏សាមញ្ញនេះមានហ្សែនចូលទៅក្នុងសត្វឆ្កែវានឹងធានាថាយើងអាចប្រើរង្វាន់ជាមធ្យោបាយបណ្តុះបណ្តាលពួកគេ។ នេះពិតជាមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលឆ្កែឱ្យអង្គុយព្រោះនៅពេលគាត់អង្គុយបញ្ជាគាត់ទទួលបានរង្វាន់ (ហេតុដូច្នេះឥរិយាបថអង្គុយត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត) ខណៈពេលដែលអាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ហើយឆ្កែមិនធ្វើម្តងទៀតទេ។

ដើម្បីកំណត់ថាតើសត្វឆ្កែមានយុទ្ធសាស្ត្រយល់ដឹង-ចាញ់-ចាញ់-ផ្លាស់ប្តូរក្រុមស្រាវជ្រាវនៅមហាវិទ្យាល័យបូស្តុនបានសាកល្បងសត្វឆ្កែពេញវ័យចំនួន ៣២៣ ក្បាលដែលមានអាយុជាមធ្យមប្រហែល ៣ ឆ្នាំ។ សត្វឆ្កែត្រូវបានបង្ហាញជាលើកដំបូងថាប្រសិនបើពួកគេគោះពែងប្លាស្ទិចពួកគេអាចទទួលបានរង្វាន់អាហារដែលលាក់នៅពីក្រោមវា។ បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានបង្ហាញជាមួយពែងប្លាស្ទិកចំនួនពីរបើកចុះក្រោមនៅលើផ្ទៃខាងមុខពួកគេមួយនៅខាងឆ្វេងនិងមួយទៀតនៅខាងស្តាំវាល។ ឥលូវនេះមានតែពែងមួយប៉ុណ្ណោះដែលមានភេសជ្ជៈមួយចំណែកផ្សេងទៀតមិនមាន។ សត្វឆ្កែទាំងនោះត្រូវបានដោះលែងនិងអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសយកមួយក្នុងចំណោមពែង។ ប្រសិនបើសត្វឆ្កែមានយុទ្ធសាស្រ្តឈ្នះ-ចាញ់-ចាញ់-ផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់មកប្រសិនបើនៅលើការសាកល្បងជាក់លាក់មួយពួកគេនឹងផ្តួលពែងមួយហើយវាមានសណ្តាប់ធ្នាប់ក្រោមវាយើងរំពឹងថាពេលក្រោយពួកគេនឹងផ្តល់ជម្រើសដូចគ្នាពួកគេនឹងជ្រើសរើសយកពែង នៅផ្នែកម្ខាងនៃវាលដែលពួកគេបានរកឃើញរង្វាន់នោះ (ឈ្នះ-ស្នាក់នៅ) ។ ខណៈពេលដែលមិនមានរង្វាន់ពួកគេគួរតែផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេហើយជ្រើសរើសពែងនៅម្ខាងទៀត (ចាញ់-ប្តូរ) ។ តាមពិតនោះគឺជាអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើហើយប្រហែលពីរភាគបីនៃសត្វឆ្កែបានជ្រើសរើសភាគីដូចគ្នាដែលត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ពីមុនប៉ុន្តែប្រសិនបើមិនមានរង្វាន់បន្ទាប់មកនៅសវនាការបន្ទាប់ជិត ៤៥ ភាគរយបានផ្លាស់ប្តូរទៅម្ខាងទៀត។

ឥឡូវនេះសំណួរនៅតែមានថាតើឥរិយាបថឈ្នះ-ចាញ់-ចាញ់គឺជាយុទ្ធសាស្ត្រដែលឆ្កែពេញវ័យបានរៀនសូត្រមានប្រយោជន៍ពេញមួយជីវិតឬថាតើវាជាផ្នែកមួយនៃខ្សែភ្លើងហ្សែនរបស់ពួកគេ ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហានេះក្រុមស្រាវជ្រាវបានធ្វើការធ្វើតេស្តដូចគ្នាដោយប្រើកូនឆ្កែចំនួន ៣៣៤ ក្បាលដែលមានអាយុចន្លោះពី ៨ ទៅ ១០ សប្តាហ៍។ លទ្ធផលគឺស្ទើរតែដូចគ្នាដូច្នេះនៅពេលដែលពែងដែលកូនឆ្កែបានជ្រើសរើសមានការព្យាបាលនៅក្រោមវាបន្ទាប់មកនៅលើការជំនុំជម្រះលើកក្រោយប្រហែលពីរភាគបីបានជ្រើសរើសពែងនៅម្ខាងដូចគ្នាដែលត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ពីមុន។ ផ្ទុយទៅវិញប្រសិនបើមិនមានរង្វាន់សម្រាប់ជម្រើសមុនស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃកូនឆ្កែទាំងអស់បានផ្លាស់ទៅម្ខាងទៀតនៅសវនាការបន្ទាប់។ ដោយសារយុទ្ធសាស្ត្រអាកប្បកិរិយានេះលេចចេញនៅដើមដំបូងក្នុងជីវិតរបស់សត្វឆ្កែការសន្មត់សមរម្យមួយគឺថាវាជាទំនោរនៃអាកប្បកិរិយាឆ្កែដែលមានកូដហ្សែន។

ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាអាថ៌កំបាំងអំពីរបៀបដែលរង្វាន់ផ្តល់ជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលឆ្កែត្រូវបានដោះស្រាយពីព្រោះយុទ្ធសាស្រ្តដ៏សាមញ្ញមួយត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសត្វឆ្កែ។ វានិយាយថា "ប្រសិនបើអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើបានផ្តល់រង្វាន់ដល់អ្នកសូមធ្វើម្តងទៀត។ បើមិនដូច្នោះទេសូមសាកល្បងអ្វីផ្សេងទៀត" ។ វាគឺជាកម្មវិធីដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញគួរឱ្យកត់សម្គាល់ប៉ុន្តែវាមានប្រសិទ្ធភាពហើយវាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សប្រើរង្វាន់ដោយជោគជ័យដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលឆ្កែរបស់យើង។

រក្សាសិទ្ធិដោយក្រុមហ៊ុនអេសធីជីថលខូអិលធីឌីមិនអាចបោះពុម្ពឡើងវិញឬបោះពុម្ភឡើងវិញដោយគ្មានការអនុញ្ញាតឡើយ។