ការទទួលស្គាល់ការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តល្អ

ការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តត្រូវបានប្រើដោយអ្នកជំនាញសុខភាពផ្លូវចិត្តparentsពុកម្តាយអាណាព្យាបាលបុគ្គលិកសាលានិងអ្នកអនុវត្តដទៃទៀតដើម្បីវាយតម្លៃបុគ្គលដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងអាកប្បកិរិយា។ ជាញឹកញាប់គិតដើម្បីផ្តល់ចម្លើយទាំងអស់“ ការពិត” មិនមែនជា“ ពាក្យចុងក្រោយ” ទេ។ ប្រសិនបើហើយប្រសិនបើគ្រាន់តែពួកគេធ្វើបានល្អនិងដាក់ក្នុងបរិបទការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តអាចផ្តល់ការណែនាំអំពីជម្រើសនៃការព្យាបាល។

ការវាយតម្លៃផ្នែកចិត្តសាស្រ្តមានតម្លៃថ្លៃហើយសូមប្រឈមមុខនឹងបញ្ហានេះអ្នកប្រើប្រាស់គួរតែដឹងថាពួកគេកំពុងទិញអ្វី។ ការដឹងថា គោលបំណង នៃការវាយតម្លៃ, គោលបំណង នៃការវាយតម្លៃ, មាតិកានិងរចនាសម្ព័ន្ធ នៃការវាយតម្លៃមួយ, បទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈនិងជំនាញវិភាគរបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យ , និង ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ នៃរបាយការណ៍មួយអនុញ្ញាតឱ្យparentsពុកម្តាយ/អាណាព្យាបាលមើលឃើញការវាយតម្លៃថាជាដំណើរការសិក្សាមួយដែលមានភាពរឹងមាំនិងនៅតែវិវត្ត និយាយម្យ៉ាងទៀតការវាយតម្លៃមិនមានបំណងដាក់នរណាម្នាក់អស់មួយជីវិតទេ។ ការវាយតម្លៃគឺជាផ្នែកមួយនៃល្បែងផ្គុំរូបដ៏ធំមួយនៅក្នុងពេលជាក់លាក់ណាមួយ

ការវាយតម្លៃផ្លូវចិត្តតែងតែមានន័យដើម្បីឆ្លើយសំណួរជាក់លាក់ ។ សំនួរទាំងនេះត្រូវបានអ្នកចិត្តសាស្រ្តចាត់ទុកថាជា“ ក្បួនចេញ” ។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់កំពុងបង្ហាញពីការសម្រេចចិត្តមិនល្អរ៉ាំរ៉ៃយើងចង់ដឹងពីមូលហេតុមូលដ្ឋាន។ តើមានការចុះខ្សោយនៃការយល់ដឹង, ជីវិតដែលមិនមានការអភិវឌ្ developed និង/ឬពិការភាពក្នុងការអានដែរឬទេ? អ្នកចិត្តសាស្រ្តនឹងចាត់ចែងតេស្ត“ ថ្ម” ដែលបង្កើតឡើងដើម្បីវាស់ស្ទង់“ ច្បាប់ចេញ” ដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រសិនបើច្បាប់មួយចេញជាពិការភាពនៃការសិក្សាជាក់លាក់នោះយើងរំពឹងថានឹងឃើញការសាកល្បងស៊ើបការណ៍និងការធ្វើតេស្តសមិទ្ធផល។ ឬប្រសិនបើច្បាប់ចេញគឺការធ្លាក់ទឹកចិត្តយើងរំពឹងថានឹងឃើញការធ្វើតេស្តសាកល្បង (ឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចមិនច្បាស់លាស់ដូចជារូបភាពទល់នឹងជម្រើសបង្ខំឬរាយការណ៍ដោយខ្លួនឯង) ។ សំខាន់បំផុត, សំនួរឬវិធានជាក់លាក់ណាមួយគួរតែត្រូវបានចែងនៅដើមនៃការវាយតម្លៃជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ .

ក អ្នកវាយតម្លៃជំនាញនឹងវិភាគនិងសំយោគទិន្នន័យទាំងអស់ ពីថ្មនៃការធ្វើតេស្តទៅ ចាប់យកវិធីតែមួយគត់របស់បុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងការជួបប្រទះពិភពលោក ។ មានភាពដូចគ្នាឬ“ បទដ្ឋាន” នៃអាកប្បកិរិយានិងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយបុគ្គលម្នាក់ៗនឹងមានក្រុមតារានិករឬលំនាំលក្ខណៈពិសេសដែលពិពណ៌នាអំពីប្រវត្តិរូបរបស់បុគ្គលនោះ។ អ្នកវាយតម្លៃដែលមានជំនាញនឹងឈានដល់កម្រិតដែលមានន័យ។

ការវាយតម្លៃល្អនឹងផ្តល់ជូន អនុសាសន៍ជាក់លាក់ចំពោះតម្រូវការរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងខ្លឹមសារនៃរបាយការណ៍ ។ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជំងឺ ADHD ឧទាហរណ៍គួរតែមានអនុសាសន៍ជាក់លាក់ចំពោះបទពិសោធន៍របស់អ្នកជំងឺ ADHD នៅក្នុងថ្នាក់។ អនុសាសន៍មួយដូចជា“ ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ចលនាដែលអាចគ្រប់គ្រងបានដូចជាការឈរនៅតុពេលកំពុងធ្វើការការលោតដោយទន់ភ្លន់ការអង្គុយលើបាល់ដើម្បីរំកិលពីចំហៀងទៅម្ខាងឬការលោតយ៉ាងទន់ភ្លន់ដើម្បីផ្តោតលើការងារដែលមាននៅនឹងដៃ” គឺមានប្រយោជន៍ចំពោះគ្រូជាង អនុសាសន៍ទូទៅដូចជា“ ផ្តល់កន្លែងអង្គុយនៅមុខថ្នាក់” ។

នៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្ញុំការវាយតម្លៃល្អមានលក្ខណៈ ៥ យ៉ាង៖ (1) តេស្តថ្មដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងច្បាប់ខាងក្រៅ (2) ការបង្ហាញទិន្នន័យជាក់លាក់ដល់អ្នកប្រឡង (ឧទាហរណ៍ការពិពណ៌នាអំពីវិធានការតេស្តជាទូទៅ) (3) សំយោគនិងវិភាគទិន្នន័យទាំងអស់ (ឧទាហរណ៍របៀបដែលទិន្នន័យត្រូវគ្នាដើម្បីចាប់យកទម្រង់រួម) និង (4) អនុសាសន៍ជាក់លាក់ចំពោះទាំងអស់ខាងលើ (ឧទាហរណ៍អ្នកអានគួរតែអាចភ្ជាប់អនុសាសន៍នីមួយៗទៅនឹងទិន្នន័យនិងការវិភាគ) ។ ជារួមការវាយតម្លៃដ៏ល្អមួយគួរតែកើតមានឡើងពេញទី។

ជា​ចុងក្រោយ, (5) ការវាយតម្លៃល្អគួរតែ“ អាចប្រើបាន” វាជាផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់អ្នកអនុវត្តក្នុងការរចនានិងបង្កើតអន្តរាគមន៍សមស្របឬគោលដៅនិងផែនការព្យាបាល។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំការវាយតម្លៃដែលអាចប្រើបានរួមជាមួយប្រភពទិន្នន័យផ្សេងៗទៀតដូចជាតេស្តអប់រំការបញ្ចប់ការសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកជំនាញប្រាប់ខ្ញុំថាតើបរិយាកាសព្យាបាលនិង/ឬប្រភេទអប់រំបែបណានិងប្រភេទនៃការគាំទ្រដែលអតិថិជនខ្ញុំត្រូវការ នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅ។

នៅពេលការវាយតម្លៃត្រូវបានធ្វើបានល្អនិងប្រើក្នុងបរិបទពួកគេអាចរកឃើញមូលហេតុមូលដ្ឋាននៃបញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងផ្តល់ដំបូន្មាននិងការណែនាំដ៏មានអត្ថន័យសម្រាប់អន្តរាគមន៍ព្យាបាល។ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាការវាយតម្លៃផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត គឺជាបំណែកមួយនៃល្បែងផ្គុំរូប ។ វាមិនមែនជាដំណឹងល្អទេ។ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃរូបភាពធំ។

វេជ្ជបណ្ឌិតបេសស៊ីហ្គ្រីហ្គរីយូគឺជាអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ផ្នែកព្យាបាល/អប់រំជាមួយក្រុមហ៊ុនអេសស៊ីអេសអិលស៊ី (www.ecs4families.org) ។