ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរមហាវិទ្យាល័យ៖ ការណែនាំសម្រាប់Parentsពុកម្តាយ

ដេលបេញចិត្ដ

• ដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរមហាវិទ្យាល័យ
• អនុញ្ញាតឱ្យទៅ
• តំបន់ប្រផេះ៖ ភាពមិនប្រាកដប្រជា
• ទេវកថារបស់និស្សិតថ្មី
• ការ​ចាប់ផ្ដើម​ជា​ថ្មី

វាគឺជាពេលវេលាដ៏គួរឱ្យរំភើបនិងគួរឱ្យខ្លាចបំផុតមួយនៅក្នុងដំណើរមាតាបិតារបស់អ្នក៖ ការបញ្ជូនកូនជំទង់របស់អ្នកទៅរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះត្រូវបានធ្វើឱ្យមានការលំបាកទ្វេដងដោយការពិតដែលថាយើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នា៖ ទីមួយយើងត្រូវណែនាំយុវវ័យរបស់យើងតាមរយៈបទពិសោធន៍ថ្មីប្លែកនេះ។ ហើយទីពីរយើងត្រូវគ្រប់គ្រងការភ័យខ្លាចនិងកង្វល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងអំពីរបៀបដែលក្មេងជំទង់របស់យើងនឹងធ្វើដោយខ្លួនឯង។

យើងប្រហែលជាមានអារម្មណ៍ថាត្រូវព្យាយាមការពារក្មេងជំទង់របស់យើងពីគ្រោះថ្នាក់ដែលនៅហួសពីមុខផ្ទះរបស់យើងប៉ុន្តែការព្រួយបារម្ភរបស់យើងចំពោះសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេមិនទំនងជាអ្វីដែលពួកគេព្រួយបារម្ភនោះទេ។ ក្មេងជំទង់ទាំងនេះកំពុងស្វែងយល់ពីការផ្លាស់ប្តូរជីវិតដ៏ធំមួយរួមទាំងភាពភ័យរន្ធត់និងអារម្មណ៍ថ្មីដែលពួកគេមិនបានឃើញ។ខណៈពេលដែលយើងមិនអាចការពារយើងអាចគាំទ្រពួកគេនិងលើកទឹកចិត្តពួកគេនៅពេលពួកគេរៀនកាន់តែមានភាពគ្រប់គ្រាន់និងឯករាជ្យ។

ដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរមហាវិទ្យាល័យ

អនុញ្ញាតឱ្យទៅ គឺជាដំណើរការនៃការនិយាយលាមិត្តចាស់និងប្រពៃណីចាស់។ ព្រំគឺជាផ្នែកមួយនៃការទាំងនេះដូចជាការបញ្ចប់ការសិក្សា។ សូម្បីតែវេចខ្ចប់របស់របរហើយសម្រេចចិត្តថាត្រូវយកអ្វី (និងអ្វីដែលត្រូវទុកចោល) អាចជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការអនុញ្ញាតឱ្យចាកចេញ។ ដំណាក់កាលនេះនឹងបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពគ្មានកូនសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ បទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេកំពុងរលាយបាត់ហើយពួកគេមិនទាន់ត្រូវបានជំនួសដោយអ្វីថ្មីនៅឡើយទេ។ ដំណាក់កាលដំបូងនេះនឹងឈានដល់ចំណុចបញ្ចប់នៅមហាវិទ្យាល័យផ្លូវការនៅពេលដែលអ្នកនាំក្មេងជំទង់របស់អ្នកទៅសាលាថ្មីរបស់ពួកគេ។ ការធ្លាក់ចុះនេះគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់សម្រាប់អ្នកនិងពួកគេ។ យើងនឹងពិភាក្សាលម្អិតបន្ថែមនៅខាងក្រោម

នេះ តំបន់ប្រផេះ គឺជាដំណាក់កាលបន្ទាប់ វាចាប់ផ្តើមភ្លាមៗនៅពេលអ្នកបិទទ្វារឡាននោះហើយបើកឡានចេញពីបរិវេណមហាវិទ្យាល័យ។ ក្នុងដំណាក់កាលនេះក្មេងជំទង់របស់អ្នកនឹងធ្វើការគណនាឡើងវិញអំពីអារម្មណ៍របស់ខ្លួនឬនាង។ នឹងមានសំនួរជាច្រើនថាតើពួកគេជាអ្នកណាតើពួកគេចង់ក្លាយជានរណានិងរបៀបដែលពួកគេចង់ចំណាយពេលវេលារបស់ពួកគេនៅមហាវិទ្យាល័យ។ និស្សិតឆ្នាំទី ១ ទាំងនេះនឹងត្រូវជ្រើសរើសថ្នាក់ចូលរួមក្រុមថ្មីនិងកំណត់អត្តសញ្ញាណថ្មីរបស់ពួកគេជាផ្លូវការ។ វាអាចជាពេលវេលាលំបាកដែលពោរពេញទៅដោយជម្រើសពិបាកនិងស្ថានភាពថប់បារម្ភខ្ពស់។ នៅក្នុងអំឡុងពេលនេះប្រហែលជាមាននឹកផ្ទះច្រើនដែលparentsពុកម្តាយត្រូវដោះស្រាយ។

បន្ទាប់ពីតំបន់ពណ៌ប្រផេះក្មេងជំទង់របស់អ្នកនឹងចូលទៅក្នុងទម្លាប់ថ្មីហើយបង្កើត ការចាប់ផ្តើមថ្មី ។ គាត់ឬនាងបានរកឃើញមិត្តភក្តិថ្មីចូលរួមជាមួយក្លឹបរបស់ពួកគេហើយរកវិធីគ្រប់គ្រងការផ្ទុករបស់ពួកគេ (ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ) ។ នៅពេលដែលពួកគេបង្កើតនូវអារម្មណ៍ថ្មីមួយនៃខ្លួនឯងពួកគេផ្លាស់ចេញពីការផ្លាស់ប្តូរនេះហើយចូលទៅក្នុងជីវិតថ្មីរបស់ពួកគេក្នុងនាមជាមនុស្សពេញវ័យ។

ភូ។ នោះគឺច្រើន។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកមានសំណួរ។ ចូរយើងឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនីមួយៗឱ្យបានលំអិតហើយផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវវិធីមួយចំនួនដែលអ្នកអាចជួយក្មេងជំទង់របស់អ្នកតាមរយៈពួកគេ។

អនុញ្ញាតឱ្យទៅ

ការផ្លាស់ប្តូរនិងការបាត់បង់គឺជាភាគីពីរនៃកាក់តែមួយ។ ជាមួយនឹងរាល់ការផ្លាស់ប្តូរថ្មីនិងគួរឱ្យរំភើបសូមលាហើយការបាត់បង់និងការព្រួយបារម្ភអំពីការខកខាន។ យើងអាចស្វាគមន៍ចំពោះការផ្លាស់ប្តូរនិងកាន់ទុក្ខចំពោះការបាត់បង់ក្នុងពេលតែមួយប៉ុន្តែវាអាចជាបទពិសោធន៍ពោរពេញដោយអារម្មណ៍។

នៅពេលអ្នកនិយាយជាមួយក្មេងជំទង់របស់អ្នកអំពីការបាត់បង់សូមសួរពួកគេពីអ្វីដែលពួកគេនឹងខកខាននៅឆ្នាំក្រោយ។ សួរពួកគេថាតើអ្វីដែលពួកគេខ្លាចអាចកើតឡើងប្រសិនបើពួកគេខកខានព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះ “ ខ្លាចបាត់បង់” (FOMO) ពិតជាពិបាកសម្រាប់ក្មេងជំទង់ពីព្រោះ“ នៅទីនេះនិងឥឡូវនេះ” មានអារម្មណ៍ឆើតឆាយនិងពិតប្រាកដបើប្រៀបធៀបជាមួយអាថ៌កំបាំងនៃអនាគត។ ដូច្នេះសូម្បីតែនៅពេលដែលព្រឹត្តិការណ៍ហាក់ដូចជាប្រារព្ធក៏ដោយពួកគេក៏សម្គាល់ព្រឹត្តិការណ៍“ ពេលវេលាចុងក្រោយ” សម្រាប់យុវវ័យដែលអាចបង្កើតអារម្មណ៍ថប់បារម្ភឬច្រលំ។

នៅពេលពួកគេជួបប្រទះការបាត់បង់ក្មេងជំទង់នឹងចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍កើនឡើង ជំងឺមានលំនឹង ។ វាប្រហែលជាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍ប៉ុន្តែអ្នកអាចចាប់ផ្តើមកត់សម្គាល់នូវអារម្មណ៍ថប់បារម្ភជាពិសេសនៅជុំវិញព្រឹត្តិការណ៍សង្គមដែលបាត់។

តើអ្នកអាចជួយយ៉ាងដូចម្តេច?

រឿងពិបាកបំផុតមួយក្នុងការជួយកូនរបស់អ្នកនិយាយលាដល់ជីវិតរបស់ពួកគេគឺអ្នកគឺជាផ្នែកមួយនៃវា។ ផ្នែកមួយនៃអតីតកាលដែលជាផ្នែកមួយនៃជីវិតនៅផ្ទះដែលពួកគេកំពុងបន្សល់ទុកនិងផ្នែកមួយនៃសន្តិសុខដែលពួកគេអាចនឹងកំពុងជួបការលំបាក។

ទទួលយកថាពេលវេលានេះនឹងមានការប្រកួតប្រជែង។

សួរ​ពួក​គេ:

·តើយើងអាចមានចិត្តល្អចំពោះគ្នាដោយរបៀបណា?

·តើយើងអាចនិយាយអំពីការខកចិត្តនេះជាមួយគ្នាបានទេ?

រៀនរំពឹងនិងទទួលយកថានេះគឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកមួយព្រោះយុវវ័យរបស់អ្នកក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានភាពគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលពួកគេធំឡើងនិងផ្លាស់ប្តូរវាអាចពិបាកក្នុងការបោះបង់ទម្លាប់ចាស់របស់អ្នកក្នុងនាមជាparentពុកម្តាយរបស់ក្មេងជាង។ ព្យាយាមមកពីកន្លែងដែលយល់បានគ្រប់ពេលដែលអ្នកអាច។ រំលឹកយុវវ័យរបស់អ្នកថា“ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាច/ខឹង/អាក់អន់ចិត្តប៉ុន្តែ ខ្ញុំចង់ឲ្យ អ្នកដឹងថាខ្ញុំមិនមែនជាសត្រូវរបស់អ្នកទេ។ ខ្ញុំនៅខាងអ្នក”

លើកទឹកចិត្តក្មេងជំទង់របស់អ្នកឱ្យនិយាយអំពីអនាគត។

សួរ​ពួក​គេ:

·តើអ្វីដែលអ្នកទន្ទឹងរង់ចាំបំផុតនៅពេលអ្នកទៅដល់មហាវិទ្យាល័យ?

·តើអ្វីដែលអ្នករំភើបបំផុតអំពីការនៅម្នាក់ឯង?

ប្រយ័ត្នពេលអ្នកជ្រើសរើសសួរសំណួរខាងលើ - ពេលវេលាគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ដូច្នេះកុំសួរសំនួរទាំងនេះព្រោះកូនរបស់អ្នកកំពុងប្រញ៉ាប់ប្រញ៉ាប់ទៅមើលមិត្តភក្តិរបស់គាត់។ ផ្ទុយទៅវិញសូមសួរម្នាក់មួយនៅពេលដែលអ្នកធ្វើដំណើរឆ្ងាយពីមុខអ្នកនៅពេលអ្នកកំពុងញ៉ាំអាហារឬដើរលេងនៅផ្ទះ។ ស្តាប់ការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេដោយគ្មានការវិនិច្ឆ័យហើយតែងតែចង់ដឹងចង់ឃើញ។

លើកទឹកចិត្តឱ្យក្មេងជំទង់របស់អ្នកបង្ហាញពីការភ័យខ្លាចនិងការរំពឹងទុករបស់ពួកគេ។

សួរ​ពួក​គេ:

·តើអ្នកខ្វល់ខ្វាយអ្វីជាងគេ?

·តើអ្នកគិតថាអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅពេលអ្នកទៅដល់ទីនោះ?

·តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលចេញពីផ្ទះ?

រំលឹកពួកគេថាជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរណាមួយវាជារឿងធម្មតាហើយរំពឹងថាពួកគេអាចមានអារម្មណ៍ខុសៗគ្នាជាច្រើនដែលមានរវាងភាពរំភើបនិងការថប់បារម្ភ។ ការរៀនសូត្រដើម្បីអត់ធ្មត់ចំពោះភាពផ្ទុយគ្នាដែលអារម្មណ៍វិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានអាចមានជាមួយគ្នាគឺជាផ្នែកមួយដ៏ធំនៃការក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យប៉ុន្តែវាមិនមែនជារឿងងាយស្រួលក្នុងការរៀនធ្វើនោះទេ។ រំលឹកពួកគេថាអារម្មណ៍ទាំងអស់មិនអីទេ។ វាគឺជាអ្វីដែលយើងធ្វើ (ឬមិនធ្វើ) ជាមួយនឹងអារម្មណ៍ទាំងនោះដែលអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាទាំងអស់។

រៀបចំផែនការចុះចតជាមុន។ ការបោះបង់ក្មេងជំទង់របស់អ្នកនៅមហាវិទ្យាល័យគឺជាពេលមួយដែលនឹងចងចាំអ្នកទាំងពីរ។ សូមចងចាំប្រើពេលវេលានេះជាឱកាសដើម្បីចាប់យកភាពផ្ទុយគ្នា៖ អបអរសមិទ្ធផលនិងឯករាជ្យភាពរបស់ពួកគេខណៈពេលកំពុងសោកស្តាយអំពីគ្រាដែលក្មេងជំទង់របស់អ្នកដើរតាមផ្លូវមួយពេលអ្នកទៅម្ខាងទៀត។

ទោះបីជាវាអាចមានអារម្មណ៍ឈឺចាប់សម្រាប់អ្នកទាំងពីរក៏ដោយប៉ុន្តែការបោះបង់ចោលនិងការបែកគ្នាជាបន្តបន្ទាប់គឺមានអនុភាពនិងចាំបាច់បំផុត- អំណាចនៃគ្រានោះនឹងមិនបាត់បង់ចំពោះអ្នកឬកូនជំទង់របស់អ្នកទេដូច្នេះសូមគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នអំពីពាក្យប្រាជ្ញាដែលអ្នកចង់ប្រាប់។

ឧទាហរណ៍ៈ“ ចងចាំបោកខោអាវរបស់អ្នក” និង“ នេះជាឱកាសរបស់អ្នកដើម្បីស្វែងយល់ថាអ្នកជាអ្នកណាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក” ផ្តល់ការចងចាំខុសៗគ្នាចំពោះកុមារ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រាកដថាអ្នកអាចគ្រប់គ្រងសេចក្តីថ្លែងការណ៍អារម្មណ៍មុនពេលអ្នកចាកចេញអ្នកតែងតែអាចសរសេរអ្វីចេញ។ សំបុត្រមួយដែលទុកនៅក្រោមខ្នើយរបស់ពួកគេសម្រាប់ពួកគេដើម្បីស្វែងរករាត្រីដំបូងរបស់ពួកគេអាចមានន័យដូចគ្នា៖“ នៅពេលខ្ញុំចាកចេញពីអ្នកនៅថ្ងៃនេះនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយប៉ុន្តែជាធម្មតាមិនអាច (ដូចដែលអ្នកបានដឹង) ខ្ញុំជាអ្នកនាំសារ។ .. ”

សូរ​ខ្លួនឯង:

តើឥវ៉ាន់អ្វីដែលអ្នកកំពុងកាន់ជាមួយអ្នកដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ការផ្លាស់ប្តូរនេះសម្រាប់ក្មេងជំទង់របស់អ្នក? សម្លឹងមើលខាងក្នុងព្យាយាមនិងយល់ពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីគ្រាទឹកនេះដូច្នេះអ្នកអាចដឹងខ្លួនកាន់តែច្បាស់អំពីវិធីដែលអ្នកកំពុងធ្វើជាparentពុកម្តាយក្នុងដំណើរការនេះ។

តើជំនាញជីវិតសំខាន់អ្វីដែលអ្នកយល់ថាក្មេងជំទង់របស់អ្នកនៅតែខ្វះ? ដូចមនុស្សវ័យជំទង់ភាគច្រើនដែរទំនងជាជំនាញជីវិតដែលកូនរបស់អ្នកខ្វះ។ បង្កើតឱកាសដើម្បីបង្រៀនពួកគេពីរបៀបបោកគក់របស់ពួកគេគ្រប់គ្រងថ្នាំផ្ទាល់ខ្លួននៅពេលពួកគេមានបញ្ហាបញ្ជាទិញថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជាឡើងវិញសម្អាតនិងរៀបចំកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនគ្រប់គ្រងលុយរបស់ពួកគេចម្អិនម្ហូបសាមញ្ញមួយចំនួនហើយប្រហែលជារៀនពីរបៀបមក នៅផ្ទះតាមពេលវេលាសមរម្យដោយគ្មានបម្រាមគោចរអាចធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេរលូនជាងមុនបន្តិច។

តំបន់ប្រផេះ៖ ភាពមិនប្រាកដប្រជា

មហាវិទ្យាល័យរយៈពេល ៦ សប្តាហ៍ដំបូងត្រូវបានគេនិយាយថាជាពេលវេលាដ៏សំខាន់សម្រាប់និស្សិតថ្មីក្នុងការកោតសរសើរចំពោះបរិយាកាសថ្មីរបស់ពួកគេ។ មហាវិទ្យាល័យតែងតែជាការចាប់ផ្តើមនៃការស្វែងយល់ថាពួកគេជានរណា, ធ្វើផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ, និងព្យាយាមលើអត្តសញ្ញាណថ្មី។ ក្នុងកំឡុងពេលនេះកូនជំទង់របស់អ្នកទំនងជាមានអារម្មណ៍មិនស្ងប់។ អារម្មណ៍នៃភាពមិនច្បាស់លាស់នេះអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងដោយហ្វ្រេនម៉ានទេវកថាហើយភស្តុតាងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមថាមនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងធ្វើបានល្អ។

ទេវកថារបស់និស្សិតថ្មី

នៅពេលដែលក្មេងជំទង់ចាប់ផ្តើមចូលមហាវិទ្យាល័យពួកគេតែងតែត្រូវបានគេទម្លាក់គ្រាប់បែកដោយការសន្យាពីមិត្តភក្តិដ៏ល្អបំផុតពិធីជប់លៀងគ្មានទីបញ្ចប់និងអារម្មណ៍រឹងមាំដែលថាទាំងនេះនឹងក្លាយជា“ ឆ្នាំល្អបំផុត” នៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ ការសន្យាទាំងនេះត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមបណ្តាញសង្គមទូរទស្សន៍និងភាពយន្ត។ តាមការពិតក្មេងស្រីភាគច្រើនមានអារម្មណ៍ថាមានការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងខ្លាំងនៅឆ្នាំដំបូងនៃមហាវិទ្យាល័យជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមិនដឹងថាការផ្លាស់ប្តូរនេះនឹងពិបាកទេ។ តាមទស្សនៈរបស់ពួកគេវាហាក់ដូចជាអ្នកផ្សេងទៀតកំពុងមាន“ ពេលវេលានៃជីវិតរបស់ពួកគេ” ខណៈពេលដែលពួកគេអង្គុយតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងបន្ទប់របស់ពួកគេមើល The Bachelorette ឬស្ត្រីមេផ្ទះពិត។

វិធីល្អបំផុតដើម្បីលុបចោលទេវកថាហ្វ្រេនមែនគឺដោយបំបែកភាពស្ងៀមស្ងាត់អំពីភាពឯកកោនិងការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងដែលកើតមានឡើងនៅដើមខែនេះ។ រំលឹកក្មេងជំទង់ថានេះអាចជាពេលវេលាពិបាកហើយជួយពួកគេឱ្យឆ្លងកាត់វាអាចបន្ថយអារម្មណ៍នៃការបរាជ័យនិងភាពឯកោក្នុងកំឡុងពេលកែសម្រួលនេះ។

ក្មេងជំទង់តែងតែជួបការនឹកផ្ទះក្នុងកំឡុងពេលនេះ។ ពួកគេនឹងនឹកមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេពីផ្ទះសត្វចិញ្ចឹមរបស់ពួកគេនិងសូម្បីតែ (ថប់ដង្ហើម) អ្នក។ បញ្ហាជាមួយមិត្តរួមបន្ទប់ឬការរស់នៅក្នុងបន្ទប់ដេកអាចបង្កើនអារម្មណ៍ឯកោនិងការចាកចេញពីភាពងាយស្រួលនៅផ្ទះ។ អាចមានចំនួនសមរម្យនៃការហៅទូរស័ព្ទទឹកភ្នែកក្នុងអំឡុងពេលនេះហើយនោះគឺជាការរំពឹងទុក។ មានរឿងជាច្រើនដែលអ្នកអាចធ្វើបានដើម្បីងាយស្រួលដល់អ្នកទាំងពីរ

តើអ្នកអាចជួយយ៉ាងដូចម្តេច?

ដោះស្រាយបញ្ហានៃការនឹកផ្ទះនិងការភ័យស្លន់ស្លោ។ អារម្មណ៍នឹកផ្ទះគឺជាផ្នែកធម្មតានៃការផ្លាស់ប្តូរទៅមហាវិទ្យាល័យ។ ទោះយ៉ាងណាក្មេងជំទង់ជាច្រើននឹងមិនដឹងថាអារម្មណ៍នោះអាចខ្លាំងប៉ុណ្ណាទេ។ រៀបចំការរំពឹងទុកថាវាមិនអីទេដែលនឹកផ្ទះ។ រំលឹកពួកគេអំពីការធ្វើដំណើរទៅផ្ទះលើកក្រោយរបស់ពួកគេហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវរូបភាពនិងឱកាសសម្រាប់ការហៅជាវីដេអូប្រសិនបើអ្នកអាច។ សម្រាប់ក្មេងជំទង់ជាច្រើនមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវទៅផ្ទះឥឡូវនេះបើមិនដូច្នោះទេពួកគេនឹងមិនធ្វើទេ។ ព្យាយាមបន្ធូរបន្ថយអារម្មណ៍នោះដោយមិនបញ្ចោញឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបានដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងថាអារម្មណ៍របស់ពួកគេជារឿងធម្មតាហើយជួយពួកគេក្នុងការរិះរកវិធីដើម្បីគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលពួកគេកាន់តែខិតទៅជិតមនុស្សនៅសាលាហើយចូលទៅក្នុងបរិយាកាសថ្មីរបស់ពួកគេភាពនឹកផ្ទះនឹងរសាយបាត់។

អនុញ្ញាតឱ្យក្មេងជំទង់របស់អ្នកកំណត់សម្លេងនៃការតភ្ជាប់ថ្មីរបស់អ្នក ។ នៅពេលដែលគាត់ឬនាងបង្កើតអារម្មណ៍ថ្មីនៃលំនឹងវាជាការសំខាន់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេគ្រប់គ្រងការកាន់កាប់ថ្មីរបស់អ្នក។ កុំហៅរាល់ថ្ងៃ (យ៉ាងហោចណាស់មិនមែនពីដំបូងទេ) ។ កុំតម្រូវឱ្យកូនរបស់អ្នកទូរស័ព្ទមករាល់ថ្ងៃ។ ផ្ទុយទៅវិញសូមឱ្យពួកគេកំណត់ថាតើអ្នកនឹងនិយាយញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាហើយនៅកម្រិតណា។ អាស្រ័យលើភាពញឹកញាប់ដែលក្មេងជំទង់របស់អ្នកលាតត្រដាងនេះអាចជារបាំដែលពិបាកខ្លាំង។ សម្រាប់យុវវ័យខ្លះការផ្ញើសារនិងការហៅទូរស័ព្ទប្រចាំថ្ងៃអាចជាបទដ្ឋានខណៈដែលអ្នកផ្សេងទៀតអាចទាក់ទងបាននៅពេលពួកគេត្រូវការអ្វីមួយ។

សួរសំណួរបើកចំហ។ ត្រូវប្រាកដថាសួរសំណួរបើកចំហអំពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេនិងការកែសម្រួលបន្ថែមលើសំណួរស្តង់ដារធម្មតា។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលបាន“ ល្អណាស់” នៅពេលអ្នកសួរក្មេងជំទង់របស់អ្នកពីរបៀបដែលពួកគេធ្វើសូមអញ្ជើញពួកគេប្រាប់អ្នកអំពីមិត្តរួមបន្ទប់សាស្ត្រាចារ្យ/ថ្នាក់របស់ពួកគេរបៀបដែលពួកគេចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេឬសូម្បីតែអាហារកាហ្វេ។

រំលឹកពួកគេថាពួកគេមិននៅម្នាក់ឯងទេ ។ ស្តាប់អ្វីដែលពួកគេមិននិយាយ។ ប្រសិនបើក្មេងជំទង់របស់អ្នកកំពុងបង្ហាញសញ្ញានៃការថប់បារម្ភមិនថាដោយចៃដន្យឬដោយសម្ងាត់សូមទុកចិត្តលើពោះវៀនរបស់អ្នកហើយសួរពួកគេថាតើពួកគេមិនអីទេ។ មិនអីទេដើម្បីឱ្យពួកគេដឹងថាអ្នកមានការព្រួយបារម្ភហើយរំលឹកពួកគេថាប្រសិនបើមានហេតុផលណាមួយពួកគេមិនស្រួលនិយាយជាមួយអ្នកមានជម្រើសផ្សេងទៀតទាំងក្នុងនិងក្រៅបរិវេណសាលារួមទាំងសេវាកម្មប្រឹក្សានៅតាមបរិវេណសាលាការគាំទ្រក្នុងតំបន់និងនិម្មិតតាមរយៈ អ្នកព្យាបាលរោគឬគ្រូបង្វឹកជីវិតមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការសិក្សាសាស្រ្តាចារ្យទីប្រឹក្សានិង RAs អាស្រ័យលើអ្វីដែលជាបញ្ហាប្រឈមរបស់ពួកគេ។

រក្សាការរំពឹងទុកនិងសម្ពាធរបស់អ្នកឱ្យទាប។ សូមចងចាំថា ៤.០ ទំនងជាមិនមែនជាការរំពឹងទុកដ៏សមហេតុសមផលនៅមហាវិទ្យាល័យទេទោះបីជាវាជាបទដ្ឋាននៅវិទ្យាល័យក៏ដោយ។ មានច្បាប់និងសក្ដានុពលថ្មីនៅពេលលេងហើយការធ្លាក់ចុះថ្នាក់ត្រូវបានគេរំពឹងទុក។ ព្យាយាមកំណត់ចំណាត់ថ្នាក់ជាផ្នែកសំខាន់នៃមហាវិទ្យាល័យប៉ុន្តែមិនមែនជារឿងតែមួយគត់ដែលសំខាន់នោះទេ។ ជាពិសេសនៅក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេនៅពេលដែលសិស្សជាច្រើនត្រូវរៀនថ្នាក់ជាច្រើនការតស៊ូក្នុងការសិក្សាគឺជារឿងធម្មតា។ ថ្នាក់ទាបក៏អាចធ្វើឱ្យនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យរបស់អ្នកអាក់អន់ចិត្តដែរដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាអ្នកសួរសំណួរអំពីរបៀបដែលពួកគេប្រឈមនឹងភាពតានតឹងនៃបន្ទុកការងាររបស់ពួកគេ។

សូរ​ខ្លួនឯង:

តើថាមពលអ្វីដែលអ្នកផ្តល់ឱ្យក្មេងជំទង់របស់អ្នកវិញ? ព្យាយាមធ្វើជាជញ្ជាំងដ៏រឹងមាំសម្រាប់ក្មេងជំទង់របស់អ្នក។ មានស្ថិរភាពសូម្បីតែវត្តមានដែលពួកគេអាចហែលត្រឡប់មកវិញហើយបន្ទាប់មករុញចេញនៅពេលពួកគេត្រូវការជំនួយ។ ពេលខ្លះអ្នកនឹងមិនអាចមើលដឹងថាអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជះឥទ្ធិពលដល់គេប៉ុណ្ណាទេប៉ុន្តែវាមិនដែលឈឺចាប់ឡើយដែលជាប្រភពនៃភាពស្ងប់ស្ងាត់និងកម្លាំង។

តើអ្នកផ្តល់ដំបូន្មានយ៉ាងដូចម្តេច? នៅពេលដែលកូនជំទង់របស់អ្នកមកជួបអ្នកតើអ្នកកំពុងស្តាប់ឬនិយាយទេ? សូមចងចាំថាការរុញច្រានក្មេងជំទង់របស់អ្នកជារឿយៗអាចបង្កើតការតស៊ូបន្ថែមទៀត។ ការប្រើឃ្លាដែលចាប់ផ្តើមដោយ“ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការ ... ” ឬ“ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិន ... ” អាចបញ្ឈប់ក្មេងជំទង់របស់អ្នកពីការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកក្នុងកម្រិតដូចគ្នា។ សូមចងចាំថាជារឿយៗក្មេងជំទង់របស់អ្នកកំពុងដាក់សម្ពាធលើខ្លួនគាត់ហើយសម្លេងដែលមានសតិស្មារតីអាចជាវិធីដែលមានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងការរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នា។ សាកល្បងឃ្លាដូចជា“ ចូរយើងស្វែងយល់ជាមួយគ្នា” ឬ“ តើអ្វីដែលធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អប្រសើរឥឡូវនេះ?”

ការ​ចាប់ផ្ដើម​ជា​ថ្មី

នៅពេលកូនជំទង់របស់អ្នកកាន់តែជ្រៅទៅក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេសូមចងចាំថាវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីឱ្យកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ជឿជាក់និងមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុង“ ផ្ទះ” ថ្មីរបស់ពួកគេ។ ក្នុងរយៈពេល ៤ ឆ្នាំនៃមហាវិទ្យាល័យអ្នកទំនងជានឹងកត់សម្គាល់ពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងក្នុងកម្រិតដែលយុវវ័យរបស់អ្នកដឹងនិងរបៀបដែលពួកគេគិតប៉ុន្តែវានឹងត្រូវការពេលវេលាសម្រាប់ការកែសម្រួលនោះ។

តើអ្នកអាចជួយយ៉ាងដូចម្តេច?

ចងចាំដំណើរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ចំណាយពេលដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍អតីតកាលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ចងចាំអ្វីដែលអ្នកបានរៀនអំពីខ្លួនអ្នកនៅពេលអ្នកកំពុងផ្លាស់ប្តូរទៅមហាវិទ្យាល័យ។ ការស្មានទុកជាមុននូវជំហានបន្ទាប់និងការកំណត់គោលដៅដែលអាចសម្រេចបានអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងនៅពេលអ្នកគាំទ្រក្មេងជំទង់របស់អ្នកតាមរយៈដំណើរនេះ។

អនុញ្ញាតឱ្យក្មេងជំទង់របស់អ្នកកំណត់ល្បឿន។ ការអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងជំទង់របស់អ្នកទាក់ទងអ្នក (ឬបង្កើតកាលវិភាគសម្រាប់អ្នកដើម្បីទាក់ទងពួកគេ) អាចឱ្យពួកគេស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯងថាពួកគេត្រូវការការគាំទ្រនិងការធានាកម្រិតណាហើយដូច្នេះជួយពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ confidence ទំនុកចិត្តនិងជំនាញដែលពួកគេមាន ត្រូវការក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានភាពគ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯង។

បញ្ចេញសំឡេងល្អ។ អបអរឯករាជ្យភាពនិងអត្តសញ្ញាណថ្មីរបស់ក្មេងជំទង់អ្នកហើយឱ្យពួកគេដឹងថាអ្នកមានមោទនភាពប៉ុណ្ណាដែលពួកគេកំពុងបង្កើតផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងជីវិតទោះបីផ្លូវរបស់ពួកគេអាចមិនមែនជាផ្លូវដែលអ្នកស្រមៃចង់បានក៏ដោយ។ ការរំលឹកពួកគេអំពីជម្រើសល្អរបស់ពួកគេនឹងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យធ្វើឱ្យបានល្អប្រសើរនិងអនុវត្តការគិតវិជ្ជមានក្នុងដំណើរផ្លាស់ប្តូរ។ យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវការជើងឯក។

សូរ​ខ្លួនឯង:

តើអ្នកជួយយ៉ាងដូចម្តេច? នៅពេលដែលក្មេងជំទង់របស់អ្នកហៅអ្នកថាមានបញ្ហា - មិនថាជាសង្គមសិក្សាឬបើមិនដូច្នេះទេតើអ្នកជួយពួកគេដោយការចូលឬដោយការថយក្រោយ? ព្យាយាមចងចាំថាកិច្ចការណាក៏ដោយដែលសង្កត់ធ្ងន់លើពួកគេឥឡូវនេះអាចជាឧបករណ៍សម្រាប់រៀនពីវិធីគ្រប់គ្រងស្ត្រេសក្នុងរយៈពេលវែង។ តាមរយៈការបង្រៀនក្មេងជំទង់របស់អ្នកពីរបៀបគ្រប់គ្រងបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អ្នកកំពុងបង្រៀនពួកគេពីរបៀបដោះស្រាយការទទួលខុសត្រូវបុគ្គលកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ។ ការសុំឱ្យពួកគេពិចារណាថាតើជម្រើសរបស់ពួកគេគឺជាអ្វី (ជាជាងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវដំណោះស្រាយ) អាចឱ្យពួកគេអភិវឌ្ develop សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។

តើអ្នកលូតលាស់យ៉ាងដូចម្តេច? វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពីingពុកម្តាយអាយុដប់ឆ្នាំទៅចិញ្ចឹមកូនអាយុដប់ប្រាំបីឆ្នាំ។ អ្នកនៅតែចង់ការពារពួកគេ។ ដើម្បីការពារពួកគេពីពិភពខាងក្រៅ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកធំឡើងនិងផ្លាស់ប្តូរដូច្នេះត្រូវតែមានស្ទីលបែបparentពុកម្តាយរបស់អ្នក។ សួរខ្លួនឯងថាតើអ្នកបានផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្រ្តរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឱ្យត្រូវនឹងកាលកំណត់របស់កូនអ្នក? តើអ្នកនៅតែព្យាយាមរក្សាពួកគេឱ្យមានស្តង់ដារនិងទំនុកចិត្តដូចអ្នកដែលអ្នកបានធ្វើនៅពេលពួកគេមានអាយុ ៦ ឆ្នាំមែនទេ? ឬតើអ្នកកំពុងផ្តល់ការទទួលខុសត្រូវនិងទំនុកចិត្តបន្ថែមដល់ពួកគេឥឡូវនេះ?